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Naturalistische entwicklungsorientierte Verhaltensinterventionen (NDBI) für autistische Kinder

Originaltitel: Naturalistic Developmental Behavioral Interventions for Autism Spectrum Disorder

Diese Übersichtsarbeit definiert und bewertet naturalistische entwicklungsorientierte Verhaltensinterventionen (NDBI), eine Gruppe früher Förderansätze, die spielbasiertes Lernen mit verhaltenstherapeutischen Prinzipien im Alltag autistischer Kinder verbinden.

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Autor:innen: Schreibman, L. et al. (u. a. Verfasser des NDBI-Konsensuspapiers)
Jahr: 2015
Studiendesign: Konsensuspapier und Übersichtsarbeit zu Interventionsstudien
Publikation: Journal of Autism and Developmental Disorders

Worum geht es?

Wie wirksam sind naturalistische, spielbasierte Frühinterventionsansätze im Vergleich zu klassischen strukturierten Verhaltenstherapien bei jungen autistischen Kindern?

Wie wurde untersucht?

Systematische Sichtung kontrollierter Studien zu NDBI-Ansätzen (z. B. Early Start Denver Model, Pivotal Response Treatment) hinsichtlich Sprache, sozialer Kommunikation und Entwicklung.

Was kam heraus?

NDBI-Ansätze zeigten in mehreren kontrollierten Studien Verbesserungen bei sozialer Kommunikation und Sprachentwicklung.
Der spielerische, in Alltagsroutinen eingebettete Ansatz wurde von Kindern und Familien oft besser angenommen als hoch strukturierte Trainingsformate.
Frühzeitiger Beginn (im Vorschulalter) war mit besseren Entwicklungsergebnissen assoziiert als späterer Beginn.

Was wir daraus ziehen können

Spielbasierte, beziehungsorientierte Frühförderung kann wirksam Entwicklung unterstützen.
Einbindung der Familie in die Förderung erhöht die Nachhaltigkeit der Effekte.
Frühzeitiger Zugang zu Fördermöglichkeiten ist bedeutsam, ohne Druck zur Anpassung um jeden Preis.

Einordnung durch die Redaktion – keine Diagnose und keine Behandlungsempfehlung.