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Beschäftigungsquote autistischer Erwachsener

Originaltitel: Beschäftigungsquote autistischer Erwachsener

Die Studie dokumentiert, dass autistische Erwachsene deutlich seltener in bezahlter Vollzeitbeschäftigung stehen als die Allgemeinbevölkerung, wobei die Beschäftigungssituation sich in den ersten Jahren nach der Schulzeit häufig weiter verschlechtert.

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Autor:innen: Taylor, J. L. & Seltzer, M. M.
Jahr: 2011
Studiendesign: Längsschnittliche Kohortenstudie
Publikation: Journal of Autism and Developmental Disorders

Worum geht es?

Wie entwickelt sich die Beschäftigungssituation autistischer junger Erwachsener in den Jahren nach dem Schulabschluss?

Wie wurde untersucht?

Längsschnittliche Befragung autistischer junger Erwachsener und ihrer Familien zu Beschäftigungsstatus, Unterstützungsangeboten und Übergangsplanung über mehrere Jahre nach Schulabschluss.

Was kam heraus?

Nur ein kleiner Teil der Befragten war in bezahlter Vollzeitarbeit ohne Unterstützung tätig.
Die Beschäftigungsquote sank in den ersten Jahren nach dem Schulaustritt tendenziell weiter.
Zusätzliche intellektuelle Beeinträchtigungen waren mit noch geringerer Beschäftigungsquote verbunden.
Strukturierte Übergangsprogramme von Schule zu Beruf verbesserten die Beschäftigungschancen.

Was wir daraus ziehen können

Der Übergang von der Schule in den Beruf ist eine besonders kritische Phase.
Strukturierte Berufsübergangsprogramme sollten frühzeitig und verbindlich angeboten werden.
Individuelle Förderplanung sollte über das Schulende hinaus fortgesetzt werden.

Einordnung durch die Redaktion – keine Diagnose und keine Behandlungsempfehlung.